«Читать - это еще ничего не значит; что читать и как понимать прочитанное – вот в чем главное дело", - сказал К.Д. Ушинский.

С одной стороны, современный мир обрушивает на нас огромный объем информации, с другой стороны, наши дети мало читают, в недостаточной степени обладают навыками смыслового чтения, не умеют работать с информацией.

Понимая важность развития способности детей к целенаправленному осмыслению текста, педагоги ОРКСЭ в рамках постоянно действующего семинара, который состоялся 31 октября 2022 года, работали над темой: «Формирование смыслового чтения в процессе знакомства с текстами в курсе ОРКСЭ».

О методах и приемах формирования читательской грамотности рассказала Любовь Васильевна Коняева, учитель ОРКСЭ Дмитриевской школы.

Мастер-класс «Особенности работы с притчей в процессе преподавания курса ОРКСЭ» для своих коллег провела Людмила Алексеевна Кылосова, учитель Ивановской  школы. Каждый участник семинара получил в подарок от Людмилы Алексеевны рецепт обретения телесного и душевного здоровья.

Светлана Ивановна Мухрянова, учитель Сретенской школы, обобщила опыт по теме: «Проект как один из видов работы над смысловым чтением», познакомила коллег с процессом работы над  проектом «Заступник земли русской. Князь Александр Невский», автором которого является ученик 4 класса Улитин Артем.

Мокрушина Вера Ивановна представила теоретический материал по смысловому чтению.      В деятельностном режиме педагоги отработали приёмы по развитию смыслового чтения: «Письмо по кругу», «Картинная галерея», «Верю - не верю», «Ромашка Блума», «Пазл с текстом» и другие.

 Использование рассмотренных методов в педагогической деятельности поможет детям научиться преобразовывать содержание прочитанного в смысл «для себя», то есть понимать, читать в широком смысле этого слова, как говорил К.Д. Ушинский, «…извлекать из мертвой буквы живой смысл».